The Influence and Importance of Sound and Music in Virtual Learning Environments, Bill Kapralos
Abstract:  In the real-world it has been well established that sound (and music in particular), can affect moods, emotions, and behavior of both individuals and groups, influence our perception of visual realism, and influence task performance. For example, infant cries can distract listeners instructed to pay attention to a simple cognitive task while whines, cries, and motherese (child-directed speech) distracted listeners completing simple mathematical (subtraction) problems. Sound (noise) can have an effect on the perception of food gustatory properties (i.e., sugar and salt levels), food crunchiness and food liking, while classical music (Mozart), has led to greater task accuracy in various laparoscopic surgical tasks. Yet, despite the importance of sound in the real-world, sound is often ignored in virtual learning environments including serious games and virtual simulations, where the emphasis has traditionally been on the visuals (graphics).  Our current work is investigating the role of sound and multimodal interactions within virtual learning environments with an emphasis on serious gaming and audio-visual interactions.  We began by conducting a number of studies that examined the perception of visual fidelity and task performance under various auditory conditions including music, distracting sounds (white noise), contextual (related to the visual scene) and non-contextual (non-related to the visual scene) sound. Our results so far indicate that sound can have a significant impact on both task performance and the perception of visual realism of 3D rendered (virtual) scenes. However, our results have also shown strong subjective effects whereby the influence of sound is dependent on various individual factors including musical listening preferences.  This suggests the importance of individualizing (customizing) the virtual learning environment (e.g., audio/visual fidelity, background sounds, etc.). Such customization provides the opportunity to increase user engagement and ultimately learning. Our long-term goal is to develop an understanding of realism, multimodal interactions, user-specific factors and their effects on knowledge transfer and retention. In this presentation, an overview of serious gaming will be provided followed by a discussion of our ongoing work that is examining multi-modal interactions and sound, and their potential influence on learning within virtual learning environments such as serious games.


Ψηφιακή προσομοίωση της ακουστικής συμπεριφοράς του χώρου, Αλεξάνδρα Σωτηροπούλου, Γιάννης Καραγιάννης
Περίληψη: Οι κλασσικές μέθοδοι πρόβλεψης της ακουστικής συμπεριφοράς ενός χώρου ακροατηρίου συχνά οδήγησαν στο παρελθόν σε εξαιρετικά δαπανηρά σφάλματα. Χάρις εις την προηγμένη τεχνολογία σήμερα είναι δυνατή η ψηφιακή προσομίωση της ηχητικής ταυτότητας του χώρου. Αυτό επιτρέπει την ακρόαση μέσα σε μία αίθουσα, είτε πριν την ανέγερσή της, είτε σε υφιστάμενες αίθουσες πριν την αποκατάσταση της ακουστικής των. Περαιτέρω η εν λόγω προσομοίωση μπορεί να αποτελεί μέσο εκπαίδευσης και εργαλείο καλλιέργειας της ακουστικής ευαισθησίας, του μαθητού, του εκκολαπτόμενου μουσικού, του αρχιτέκτονα του χώρου, του κάθε σύγχρονου ανθρώπου. Η παρουσίαση περιλαμβάνει ακουστική επίδειξη της ανωτέρω τεχνικής με τη χρήση προηγμένου λογισμικού.

Σύγχρονες εξελίξεις της παιδαγωγικής της μουσικής μέσα από τα ευρήματα των νευροεπιστημών, Νίκος Ζαφρανάς

ΧΟΡΩΔΙΑΚΗ ΠΡΟΒΑ: Ο πρωταρχικός σύμμαχος του μαέστρου της παιδικής – νεανικής – σχολικής χορωδίας για την επιτυχία της συναυλίας, Μαρία Μελιγκοπούλου

Η επίδραση της μουσικής στο σχολικό περιβάλλον, Κωνσταντίνα Σακκά - Κυρίτση

 

Ένας μηχανικός προσπαθεί να περιγράψει τον τρόπο που ακούμε μουσική, Ιωάννης Ν.  Μουρτζόπουλος
Περίληψη: Πως μπορούμε να περιγράψουμε την εξαιρετική ανθρώπινη δυνατότητα να αναλύει, να προσλαμβάνει και να ανταποκρίνεται στους ήχους και ειδικά στην μουσική; Πως αντιμετωπίζει ένας μηχανικός την προσλαμβάνουσα ποιότητα στον ήχο της μουσικής; Είναι η σύγχρονη επιστημονική γνώση αρκετή ώστε να δώσει υπολογιστικά μοντέλα για αυτή την λειτουργία της αντίληψης μας; Υπάρχει κάποια αλλαγή στην προσέγγιση των μηχανικών σε τέτοια προβλήματα; Στα δύσκολα αυτά ερωτήματα  θα γίνει μια σύντομη καταγραφή σύγχρονων δεδομένων από την ακουστική, τη νευροφυσιολογία, την τεχνολογία του ήχου και την υπολογιστική μοντελοποίηση της αντίληψης και θα περιγραφεί ένα πρόσφατο τέτοιο μοντέλο που θα επιτρέψει την έρευνα του διεπιστημονικού αυτού θέματος από τους μηχανικούς.

Μουσική Δημιουργία και Εκπαίδευση στην εποχή των Νέων, Έξυπνων Διαδραστικών Μέσων, Ανδρέας Φλώρος
Περίληψη: Μπορεί η μουσική δημιουργία και η εκπαίδευση να ωφεληθεί από τις εξελίξεις στον τομέα των νέων ψηφιακών διαδραστικών μέσων; Έχοντας ως βασική συνιστώσα τον ίδιο τον ήχο, τα σύγχρονα επιτεύγματα της οπτικοακουστικής διαδραστικής τεχνολογίας παρέχουν τη δυνατότητα δημιουργίας νέων μορφών έκφρασης και καλλιτεχνικής δημιουργίας σε ένα ευρύ φάσμα πεδίων, όπως της σύγχρονης ψηφιακής τέχνης, αλλά και της γενικής εκπαίδευσης με χρήση νέων τεχνολογιών. Εστιάζοντας στην μουσική εκπαίδευση, προφανώς οι παραπάνω δυνατότητες εισάγουν νέες διαστάσεις σε θέματα σχεδιασμού και απεικόνισης - υλοποίησης καινοτόμων εκπαιδευτικών σεναρίων. Τα ηχητικά παιχνίδια, οι έξυπνες ηχητικές διεπαφές, η ακουστική οικολογία και οι σύγχρονες σημασιολογικές προσεγγίσεις ανάλυσης των τεχνικού περιεχομένου του ήχου είναι μερικές από τις εναλλακτικές που έχει στην διάθεσή του ο  σύγχρονος εκπαιδευτικός για την ανάπτυξη νέων τύπων εκπαιδευτικών σεναρίων. Η παρουσίαση αυτών των εναλλακτικών αποτελεί το επίκεντρο της συγκεκριμένης ομιλίας.

Μουσική Εκπαίδευση: επιβεβλημένη αναγκαιότητα και αναπόδραστη επιλογή, Σμαράγδα Χρυσοστόμου
Περίληψη: Η σύγχρονη μουσική εκπαίδευση αντιλαμβάνεται τη μουσική ως τρόπο σκέψης, κατανόησης και έκφρασης, ως πανανθρώπινο στοιχείο και φυσιογνωμικό χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ύπαρξης. Τα τελευταία χρόνια, καθώς αποκωδικοποιούμε αργά-αργά τη λειτουργία του εγκεφάλου, συνεχώς αυξάνονται και οι έρευνες που σχετίζονται με την επίδραση της μουσικής στη λειτουργία του. Έτσι, όλο και περισσότερο ενισχύεται η διάσταση της μοναδικότητας και της αναγκαιότητας της μουσικής εκπαίδευσης για τη ζωή και την ανάπτυξη του ανθρώπου.

Ακουστική στην εκπαίδευση, Φώτης Κοντομίχος
Περίληψη: Η συγκεκριμένη παρουσίαση εξετάζει τις πτυχές της επιστήμης της Ακουστικής στην εκπαίδευση. Αναφέρονται το ελληνικό και διεθνές νομοθετικό πλαίσιο που διέπει τον ακουστικό σχεδιασμό των σχολικών αιθουσών, καθώς και αποτελέσματα μελετών σε ελληνικές σχολικές αίθουσες. Σχολιάζονται οι παιδαγωγικές, ψυχολογικές και συμπεριφορικές συνέπειες που ενδέχεται να εμφανιστούν στους μαθητές ως αποτέλεσμα της ανεπάρκειας ακουστικού σχεδιασμού της σχολικής αίθουσας. Τέλος, πραγματοποιείται μια απόπειρα γενίκευσης της Ακουστικής ως στοιχείο πολιτισμού, το οποίο χρησιμοποιείται ακούσια ή εκκούσια κατά την τέλεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, για να επιστρέψει στην κοινωνία ως ταυτότητα και αντίληψη των νέων ενήλικων μελών της.